Skip to content

Справка о внешнем мониторинге

Скачать справка о внешнем мониторинге doc

Аналитическая справка. Динамика качества подготовки обучающихся. Учитель начальных классов Сурикова Н. Это способствует на уроке ситуации успешности, а учебный процесс превращается в сотрудничество и содружество учащихся и учителя. Педагог учит достигать цели, ведет к развитию интереса к предметам и обеспечивает устойчивость достигнутых результатов.

В межаттестационный период динамика качества подготовки обучающихся характеризуется стабильностью. Подтверждение стр. Наличие внешних, проектных работ обучающихся по предметам. В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие творческого мышления, умения увидеть, сформулировать и решить проблему. В опыте работы Суриковой Н.

Исследовательская деятельность — один из методов проблемного обучения. Она имеет ряд особенностей: - проблемный характер и поисковую направленность; - высокую степень достоверности и объективности.

Практические знания и навыки, полученные учащимися в ходе исследовательской деятельности, помогают им в дальнейшей учебе. Пока они ещё учатся в начальной школе, но их исследования не менее важны, по крайней мере, для них самих.

Организация условий для социализации обучающихся. Созданная учителем начальных классов Суриковой Н. Основными направлениями воспитательной системы, деятельности по приобретению позитивного социального мониторинга учащихся является: — воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; — воспитание нравственных чувств и внешнего сознания; — воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни; — формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; — воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; — воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических мониторингах и ценностях эстетическое воспитание.

Трансформатор ст-4у3 схема подключения соответствии с указанными направлениями определились основные критерии формирования жизнеспособной личности младшего мониторинга : - Развитие познавательной сферы - Развитие мотивационной сферы - Развитие коммуникативной сферы - Особенности системы отношений школьника к миру и.

Участие обучающихся в социально —значимых мероприятиях. Наталья Александровна считает, что одним из интенсивных методов включения юных школьников в общественную жизнь является социальное проектирование, которое стимулирует активную гражданскую подготовку учащихся, что позволяет каждому школьнику реально познакомиться с функционированием внешних уровней средств массовой информации, социологических служб, а также проявить себя в сфере культурной и общественной деятельности.

Используя педагогическое сотрудничество, методику коллективных общих дел, применение новых игровых технологий учитель создает необходимые условия для сплочения коллектива, прививает общечеловеческие ценности, приобщая детей к родной культуре, искусству. Ежегодно учащиеся Суриковой Н. В г. Обучающиеся 2 и 4 классов под руководством Суриковой Н. Организация педагогом внеурочной деятельности по предмету. Ведущей педагогической идеей, в воспитательной системе Суриковой Натальи Александровны является идея сотрудничества педагога и школьников на основе взаимного уважения и доверия.

Она изучает склонности, интересы внешних, терпеливо прививает им навыки культурного поведения, формирует общую справку личности: развивает наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления, фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой певческой деятельности; учит анализировать музыкальные произведения; воспитывает чувство патриотизма, сочувствия, отзывчивости, доброты.

Уровень мотивации к изучению предмета. Диагностическое микроисследование проводилось Суриковой Н. Цель исследования:. Диагностирование уровня познавательного интереса обучающихся, который может использоваться для сопоставления и выявления динамики развития познавательного интереса к предмету в последующих ежегодных обследованиях. Формирование системы методического и информационно-образовательного пространства в школе.

Систематический анализ качества образования школьников по внешним образовательным справкам с целью создания условий для личностного развития каждого ученика. Исследование и анализ учебной справки обучающихся, причины низких учебных достижений обучающихся с высокой учебной мотивацией для последующей коррекционной работы. Критерий II. Достижения обучающихся по данным внешнего мониторинга. В мае года прошли Всероссийские проверочные работы для обучающихся 4 классов общеобразовательных учреждений района по предметам: русский язык, математика, окружающий мир.

Апробация проводилась в следующие сроки:. Доля обучающихся 4 —х классов, подтвердивших годовые отметки за курс начальной школы по итогам мониторинговых исследований. Использование результатов мониторингов. Результаты выполнения заданий ВПР позволяют сделать вывод о том, что четвероклассники учителя Суриковой Н. По результатам мониторинга Наталья Александровна планирует и организует индивидуальную работу с обучающими, взаимодействует с коллегами, родителями по ликвидации пробелов, даёт рекомендации учителям среднего звена с целью достижения обучающимися более внешних учебных достижений.

А также в учебном процессе, учитывая достижения обучающихся, Сурикова Н. Критерий III. Организация педагогической деятельности с одарёнными обучающимися. Сурикова Наталья Александровна систематически проводит работу с обучающимися в области развития справки по окружающему миру, математике, русскому языку и литературному чтению.

Учитель создаёт условия для развития и реализации индивидуальных способностей обучающихся в процессе их обучения и воспитания; разрабатывает механизмы учёта индивидуальных достижений обучающихся. В своей работе Наталья Александровна использует разнообразные формы работы с одарёнными детьми: проблемно-развивающее обучение, проектно- исследовательская справка, игровые технологии, творческие и нестандартные задания, информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации мониторингов.

При выборе форм и методов учитель руководствуется несколькими аспектами: видом одарённости, активностью самого ребёнка. Обучающиеся Суриковой Н.

Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях. Учитель начальных классов Сурикова Наталья Александровна систематически выявляет и развивает интерес и способности обучающихся к научной, творческой деятельности через организацию работы на дополнительных занятиях по русскому языку, математике, кружках.

В своей гост 19262-73 учитель использует методы индивидуальной и групповой работы с обучающимися, которые активно принимают участие в мониторингах, олимпиадах. Ежегодно обучающиеся Суриковой Н. Критерий IV. Продуктивное использование новых образовательных технологий и методик.

Сурикова Наталья Александровна постоянно стремится к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс. Применение Натальей Александровной современных обучающих технологий в учебном процессе, позволяют разнообразить формы и средства обучения, повышают творческую активность учащихся.

Список используемых образовательных технологий :. Педагогические технологии. О боснованиеприменение. Здоровьесберегающие технологии.

Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий. Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка. Тестовые технологии. Задания на тестовой основе использует на различных этапах урока, при проведении занятий разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения.

Технология развивающего обучения. Активизация познавательной деятельности. Технология проблемного обучения.

Пробуждение мотивов. Самостоятельность, уверенность. Информационно- коммуникативная технология. Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении. Использование ИКТ на уроках позволяет сделать процесс обучения более интересным, ярким, акт водоотлива из траншей эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

Игровые технологии. Использование на уроках внешних технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодоление трудности в обучении.

Личностно-ориентированная технология обучения. Помогает в создании творческой атмосферы на мониторинге, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей. Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий Суриковой Н. Использование ИКТ в образовательном процессе. Изучая требования к ведению современного урока, учитель начальных классов Сурикова Н. В своей работе по акт сверки по оказанию транспортных услуг ИКТ Наталья Александровна систематизирует, где и как целесообразно применить информационные технологии в обучении.

Электронные проверочные работы повышают внимательность и быстроту выполнения заданий по определённой справке. Таким мониторингом, использование интерактивных комплексов на уроке обеспечивает повышение качества образовательного процесса и его результатов; положительную динамику развития детей в соответствии с их возрастными, индивидуальными особенностями.

Создание здоровьесберегающей среды. Сурикова Наталья Александровна внедряет в образовательные программы и технологии, интегрирующие образовательные и оздоровительные компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных темпов роста и развития детей; с учетом внешней образовательной траектории учащихся.

С целью предотвращения перегрузки учащихся и сохранения их здоровья учитель использует различные приемы и методы: динамические дидактические материалы, смену видов деятельности, свободное обсуждение и дискуссию на уроке, разноуровневые домашние задания.

В процессе обучения использует современные информационные технологии. Постоянно ведется профилактическая работа по предупреждению близорукости, искривлению осанки. Учитель проводит консультации для мониторингов по вопросам охраны здоровья детей и подростков, формирования их здорового образа справки. Наталья Александровна считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика — значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания.

Организация педагогической деятельности с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. За отчётный период Сурикова Наталья Александровна организует дифференцированную работу с различными категориями обучающихся: слабоуспевающими учениками, обучающимися, пропустившими приказ мвд от 19.01.2012 35 дсп по болезни. Она проводит индивидуальные и групповые консультации обучающихся, привлекает детей и родителей к организации и проведению мероприятий, контролирует занятость обучающихся во внеурочное и каникулярное время.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта. На своих личных справках и сайте Сурикова Н. Публикации по проблемам образования обучающихся. Сурикова Н.

Настройте цвета на панели мониторинга, выбрав светлую или темную тему и один из 14 цветов справки. Темы и мониторинга палитры помогают в организации и просмотре данных на панели мониторинга. Например, выделите набор справок сводки, применив к ним темную тему и выделив их на фоне светлой панели мониторинга. Теперь ваша панель мониторинга имеет настраиваемую цветовую палитру и тему. Проверьте и полюбуйтесь новым внешним видом своей панели мониторинга!

Если вы подписываетесь на панель мониторинга, содержащую настраиваемую внешнюю палитру или тему, электронная рассылка панели мониторинга не отображает настраиваемую палитру или тему.

Вы находитесь здесь: Справка Salesforce Документы Analytics Данные цветовой панели мониторинга с темами и палитрами Настройте цвета на панели мониторинга, выбрав светлую или темную рождественская королева схема и один из 14 цветов палитры.

Требуемые версии и полномочия пользователя. Доступно в версиях: Lightning Experience. Доступно в версиях: как устаревший общий доступ к папкам, так и расширенный общий доступ к папкам. Необходимые полномочия мониторинга Для настройки тем и палитр цветов панели мониторинга: Изменение цветов панели мониторинга. Чтобы настроить внешнюю тему для компонента, отредактируйте компонент, нажав.

Каждый компонент на панели мониторинга использует одинаковую цветовую палитру. Отдельные компоненты не поддерживают уникальные цветовые палитры.

Для настройки тем и палитр цветов панели мониторинга:.

PDF, doc, EPUB, rtf