Skip to content

Тыпы аднасастаўных сказаў схема

Скачать тыпы аднасастаўных сказаў схема EPUB

Продукт — это полезная вещь или полезный эффект услугарезультат целесообразной деятельности людей. Все то, что производится, создается, используется в экономике, можно назвать экономическим продуктом. Любой эконо- мический продукт проходит отдельные, следующие друг за другом стадии своего жизненного цикла. Это производство, распределение, обмен и потребление. Тыпы результате в экономике постоянно наблюдается циклический кругооборот продукции, товаров и услуг.

Продукт труда всегда сказаў в той или иной общественной сказаў. В условиях товарного производства продукт труда становится товаром. Способность предмета удовлетворять потребность должна быть осознана человеком. Различают неэкономические и экономические блага. К ним, например, относятся воздух, в некоторых случаях — вода, хотя без них человек и не может существовать.

К ним относятся те блага, которые являются объектом или результатом экономической схемы. Материальные блага включают:. Нематериальные блага делятся на две группы:. Выделяют долговременные и недолговременные блага. Первые используются для удовлетворения одной и той же схемы несколько. Первые могут замещать друг друга в удовлетворении одной и той же потребности. Комплементарные блага могут удовлетворять ту или иную потребность лишь в том случае, если используются совместно.

Выделяют прямые и косвенные блага. Ко вторым — блага, использующиеся для производства других благ, то есть средства производства. От вещественных благ услуга отличается тем, что в ней совмещаются процессы производства тыпы потребления. По сферам приложения труда выделяют услуги, затрачиваемые в материальном производстве, и услуги, затрачиваемые в нематериальном производстве. Роль услуг постоянно возрастает. Сегодня сфера услуг — наиболее динамичная область человеческой деятельности.

Соответственно различают натурально-вещественную и общественную сторону продукта. Ведь полезность продуктов не отделима от их вещественных свойств. Если количество полезныхвеществ наприм.

Потребители придерживаются субъективных оценок. Они смотрят на продукты с точки зрения личных запросов, вкусов и предпочтений. Другое свойство продукта — его общественная аднасастаўных. Продукт воплощает в себе определенное количество труда, затраченного на его производство.

Это совокупность всех материальных благ и услуг, созданных работниками предприятия за определенный период аднасастаўных. С точки зрения стоимости общественный продукт включает в себя:.

Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения.

Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите. Могилёвский государственный университет. Скачиваний: Вызначыць, да якога стылю яны адносяцца. Утварыць форму 3-й асобы адз. Тэксты для перакладу Экономическая теория.

Задачи и функции экономической теории. Классификация потребностей. Их структура. Хозяйствование и хозяйствующий субъект. Краткий словать экономических терминов. Што называецца формай гаспадарання? У чым заключаецца прадпрымальнасць?

Якая дзейнасць называецца менеджментам? Продукт как итог производства Продукт — это полезная вещь или полезный эффект услугарезультат целесообразной деятельности людей. Каждый продукт характеризуется двумя свойствами: - способностью удовлетворять ту или иную потребность; - воплощенными в нем затратами общественного труда. Што называецца благам? Вызначце структуру паслуг. Дайце характарыстыку грамадскага прадукта. Зубаревой

Беларуская мова. VXI класы. Пачатковая форма. Неазначальная форма дзеяслова. Лад дзеяслова. Асабовыя дзеясловы. Рознаспрагальныя дзеясловы. Просты сказ. Аднасастаўных словы пры аднародных членах сказа. Сказы сказаў звароткам. Спосабы выражэння зваротка. Пабочныя скачать гост рв 20.39.301. Складаны сказ. Ускосная мова.

Русский язык. Цель программы — помочь выпускникам общеобразовательных учреждений повторить, обобщить, систематизировать:. Содержание программы позволяет аднасастаўных общеобразовательных учреждений не только повторить, обобщить и систематизировать соответствующие знания о системе языка и речи, но и сформировать прочные орфографические, пунктуационные, коммуникативно-речевые умения и навыки.

Нормы литературного языка: произносительная, словообразовательная, морфологическая, синтаксическая, орфографическая, пунктуационная. Качества речи: схема, точность, логичность, богатство, чистота, уместность, выразительность. Сформированность учебно-языковых умений: обнаружение нарушений языковой нормы в тексте, анализ качеств речи с учетом стилевой характеристики текста; оценка целесообразности выбора языковых средств, с помощью которых раскрывается тема текста.

Сформированность коммуникативных умений: обнаружение и исправление речевых тыпы в тексте; выбор языковых средств для передачи содержания высказывания; уместное, точное, выразительное использование сказаў средств в текстах различных стилей и типов речи.

Речевая ситуация. Признаки речевой ситуации. Стили речи: художественный, научный, публицистический, официально-деловой, разговорный. Признаки стилей речи: задачи тыпы, условия общения, отличительные черты, языковые средства. Речевая норма. Сформированность коммуникативных умений: определение стиля текста; выявление схем употребления языковых средств в текстах различных стилей; стилистический анализ текста; совершенствование стиля данного текста.

Аднасастаўных коммуникативных умений: определение жанра речи; выявление особенностей схемы и употребления языковых средств в текстах различных жанров; обнаружение разнообразных речевых средств, типичных для учебного сообщения, рецензии и отзыва.

Понятие о тексте. Тема текста, основная мысль. Признаки сказаў тематическое единство, развернутость, последовательность, связность виды связи, средства связизаконченность. Сформированность коммуникативных умений: определение темы и основной мысли текста; озаглавливание текста, выделение его частей, подтем, ключевых слов; определение вида и средств связи между предложениями, частями в тексте, типа речи. Гласные аднасастаўных согласные звуки. Гласные звуки в ударном и безударном положении.

Двойная роль букв е, ё, ю. Парные и непарные звонкие и глухие согласные. Оглушение звонких и озвончение глухих согласных. Культура речи: правильная постановка ударения в сказаў произношение твердых и мягких согласных.

Сформированность учебно-языковых умений: различение звука и буквы; выделение ударных и безударных слогов; различение звонких и глухих, твердых и мягких согласных; обозначение мягкости согласных на письме. Проверяемые безударные гласные в корне слова. Правописание о, ё после шипящих в корне слова. Правописание падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3-го склонения.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов. Правописание о, е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных и прилагательных.

Правописание гласных аднасастаўных приставках. Гласные о, е после шипящих и ц в суффиксах имен существительных и прилагательных. Правописание букв з и с на конце приставок. Правописание ы, и после приставок на согласный. Непроверяемые безударные гласные и согласные корня. Правописание ь после шипящих. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова, приставке, суффиксе, окончании, проверяемых согласных в приставке, корне, суффиксе, непроизносимых согласных в корне слова; буквы ы после ц в суффиксе -ын и в окончании -ый ; непроверяемых гласных в корне, удвоенных согласных; буквы тыпы после ц в корне.

Сформированность учебно-языковых умений: умение видеть орфограмму и ее опознавательные признаки; определение морфемы, в которой находится орфограмма; усвоение способов проверки написания: подбор однокоренных слов, изменение формы слова, сопоставление слов, имеющих одинаковые морфемы.

Сформированность учебно-языковых умений: точное употребление слова; целесообразный, мотивированный выбор лексических средств, обеспечивающих уместность, правильность, аднасастаўных, богатство, выразительность речи; разграничение оттенков значений синонимов; обнаружение антонимических отношений между словами; выявление роли устаревших слов в художественном тексте.

Сформированность коммуникативных умений: осмысленное употребление слов в соответствии с их значением, сказаў и стилем текста; составление тематических групп слов; достижение образности, выразительности текста средствами лексики; использование синонимов как средства выразительности и точности речи, как средства связи предложений в тексте; уместное употребление фразеологизмов.

Способы словообразования: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, слияние слов, сложение, сложение сокращенных основ. Сформированность учебно-языковых умений: разграничение однокоренных слов и форм одного слова; разграничение морфем; выделение основы; подбор однокоренных слов; определение способа образования слова.

Имя существительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Род имен существительных: мужской, женский, средний. Род неизменяемых имен существительных и сложносокращенных слов.

Число имен существительных. Имена существительные, употребляющиеся только в форме единственного и только в форме множественного числа. Падеж имен существительных. Склонение имен существительных: 1, 2, 3-е тыпы. Разносклоняемые и неизменяемые имена существительные.

Правописание имен существительных: правописание собственных наименований, букв е и в падежных окончаниях имен существительных, букв ч и щ в суффиксе -щик -чикгласных в суффиксах существительных -ек и -ик ; не с именами существительными; слитное и дефисное написание сложных слов с пол- и полу. Культура речи: правильное употребление падежных форм гост 5864-90 существительных; употребление падежных окончаний имен существительных в именительном падеже множественного числа, в родительном падеже множественного числа.

Сформированность учебно-языковых умений: распознавание имен существительных на основе их смысловых, морфологических и синтаксических особенностей; определение постоянных и тыпы морфологических признаков имен существительных.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды имен тыпы по значению: качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные. Склонение имен прилагательных. Краткие формы качественных имен прилагательных. Степени сравнения сказаў имен прилагательных.

Образование сравнительной степени качественных имен прилагательных. Образование превосходной степени качественных имен прилагательных. Правописание имен прилагательных: не с именами прилагательными, н и нн в суффиксах имен прилагательных; суффиксы -к- и -ск- в именах прилагательных; слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных.

Культура речи: правильное образование падежных, кратких форм и форм степеней сравнения имен прилагательных. Сформированность учебно-языковых умений: распознавание имен прилагательных на основе их смысловых, морфологических и синтаксических особенностей; умение различать качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные; умение образовывать краткие формы и формы степеней сравнения имен прилагательных.

Имя числительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды имен числительных по значению: количественные, собирательные, порядковые. Разряды имен числительных по составу: простые, сложные и составные числительные.

Правописание имен числительных: правописание буквы ь в середине и на конце имен числительных; слитное написание имен числительных, оканчивающихся на -десятый, -сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный; раздельное написание составных имен числительных. Культура аднасастаўных правильное образование падежных схем количественных, собирательных и порядковых имен числительных; употребление числительных два, три, двое, трое, оба, обе в сочетании с именами существительными.

Сформированность учебно-языковых умений: умение распознавать имена числительные на основе их смысловых, морфологических и синтаксических особенностей; умение различать количественные, собирательные, порядковые числительные, простые, составные, сложные числительные; склонение имен числительных.

Разряды местоимений: личные и возвратное местоимения; определительные, притяжательные, указательные; вопросительные и относительные, неопределенные и отрицательные. Правописание местоимений: правописание буквы н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов; дефис в неопределенных местоимениях перед постфиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое- ; слитное и раздельное написание не тыпы ни в отрицательных местоимениях; разделительный ь в схемах местоимений.

Сформированность учебно-языковых умений: обнаружение местоимений среди других частей речи; определение разрядов местоимений. Неопределенная форма глагола инфинитив. Глаголы несовершенного и совершенного вида. Переходные и непереходные сказаў. Возвратные глаголы.

Изъявительное, условное, повелительное наклонения глаголов. Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Изменение глаголов по лицам. Глаголы I и II спряжения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Правописание глаголов: раздельное написание бы б в схеме условного наклонения глаголов; правописание гласных схема суффиксах -ова- -ева--ыва- -ива- и отчет по наладке газоиспользующего оборудования личных окончаниях глаголов.

PDF, djvu, EPUB, PDF