Skip to content

Сонди тест бланк

Скачать сонди тест бланк EPUB

В дни декретного отпуска особо актуальна помощь со стороны. Только я ее не нашла, а помогла мне справиться ее книга. Настоятельно рекомендую прочитать мамам, которые совсем забыли про. Вы хотите, чтобы ваши дети были счастливы? Так вот мама должна показать детям, что она себя любит и заботиться о себе, тогда и дети будут брать с вас пример. Купила игру, чтоб играть с сыном. И не могу понять как играть в нее вдвоем. Если мы вбираем четыре линейки, как говорится в инструкции, и раздаем каждому поровну, то получается я знаю какие карточки у бланка, а он знает какие у.

Как же играть? Или я что-то не понимаю? Качество печати оставляет желать лучшего. Картинки размытые, не чёткие. Не соблюдены пропорции картинок, задания не последовательные, нет логики их последовательности.

Масштаб заданий очень маленький, трудный для восприятия, задания для рисования 2 руками очень мелкие их трудно сделать даже взрослым о детях вообще говорить не приходится.

Не учтены особенности детского возраста, особенности зрительного восприятия. В таблицах Шульте не соблюдены требования к размеру, тест Струпа выполнить невозможно из-за размытого шрифта. Задания подобраны не по возрасту, который заявлен автором " дошкольный и младший школьный". Игры рассчитаны на детей от 2 до 7 лет, но думаю можно в них играть и с детьми начальной школы, если немного усложнить,добавить своей фантазии, адаптировать учитывая бланк своего ребенка.

Отличные книги для работы нейропсихолога. Это мои настольные книги для практической работы. У второго издания настольной игры "Лепешка" увеличено поле. Теперь его размер составляет 69х69 см. Набор очень насыщенный. Пришли до Владикавказа очень. В работе еще не использовала. Цена приемлемая. Рекомендую коллегам.

Название книги не соответствует действительности Тест 4 лишний представлен с ошибками таблицы все перепутаны им работать нельзя!!! Все очень понятно, интересно, много практики а главное бесплатно, что сейчас редкость- делиться знаниями бесплатно! Заинтересовалась картами, планирую прикупить. Охвачен широкий спектр вопросов - от философских основ до практических упражнений.

Книга также позволяет прикоснуться к бесценному личному опыту автора в преподавании и практике терапии искусствами. Must have для профессионалов в области, а также увлекательнейшее чтение и вдохновение для всех интересующихся.

С хорошей структурой и внятным изложением. Содержит в себе много примеров из практики и путей их решения в процессе терапии со сложными детьми. С радостью буду и дальше покупать у Вас метафорические карты! Успехов Вам и процветания! Карточки большие и плотные, думаю долго нам прослужат.

Играем всей семьей: вначале было трудновато, но потом раскачиваешься и начинается игра на скорость. Мы с мужем, как взрослые, никаких преимуществ не имели, казалось, что дочь даже быстрее находит верные комбинации.

У нас еще есть нейропсихологическая игра "Попробуй повтори", решили их совместить, так как карточки-мозголомки, которые призваны усложнять игру, очень похожи с карточками из "Попробуй повтори".

Сейчас играем так: заранее выбираем простые карточки из "Попробуй повтори" с позами, которые реально повторить. Потом перемешиваем и открываем одну карточку из колоды "мозголомок", запоминаем ее, а потом кладем рубашкой вверх.

Кто находит верную комбинацию, должен повторить позу с закрытой карточки и крикнуть "На дачу". Если поза правильная, то можно забирать комбинацию и открывать гост на алюминий а0 карту из колоды "мозголомок", если не правильная, то участник может повторить попытку, после сонди как кто-то из соперников попробует забрать комбинацию. Слушали с удовольствием, задавали много вопросов. После каждой главы есть упражнения, которые усложняются от главы к главе.

Упражнения составлены так, что дают поле для творчества родителям и детям в зависимости от конкретной ситуации. Моим детям особенно понравилось рисовать свои портреты, заселять дома доброты, щедрости и пр. После раздела о восприятии мы развеселились и начали придумывать свои упражнения на 5 органов чувств. Еще детям понравилось разыгрывать сказку с участием 4-х типов темперамента.

Пожалуй самая любимая игра на познание себя и своего теста. Мы ее немного усовершенствовали, добавили несколько качеств, которые не были предложены автором.

Например, честность, хитрость, чувство собственного достоинства. Каждый из нас заполнял по 4 листа — 1 о себе и 3 других участниках семьи. Пока заполняли, разговаривали, уточняли, объясняли, проясняли, изображали и даже хохотали.

Мои дети любят сонди задания, где можно и о себе узнать больше, показать другому его портрет и увидеть себя глазами другого. Они запоминают такие моменты и время от времени просят их повторить. Кстати, когда надумаете сделать такую штуку со своими детьми, не забудьте на каждом листе написать имя и дату.

Все меняется. Сохраните эти листочки. Через время можно к ним вернуться, сделать ещё раз и посмотреть, что изменится, а что останется прежним.

Очень рада, сонди автор решил сделать продолжение 1-й части Психологии для малышей. Дети с нетерпением ждут новых приключений Юли и ее папы. На рынке мало детской литературы, направленной на познание себя, своего внутреннего мира. Еще меньше изданий качественных. Сказка о самой душевной науке Игоря Вачкова основана на лучших достижениях психологической науки за последние годы, написана простым языком и по сути приглашает детей и взрослых в увлекательное путешествие.

Путешествие, которое работает на развитие ребенка и взрослого. С удовольствием рекомендую к активному прочтению бланкам, учителям и всем, кто заинтересован в развитии личности ребенка. Использовать не удобно. Материал не уникален, многое взято из тестов. Пользуюсь им, только хотелось бы, чтобы данное издание переработали в соответствии с ФГОС, как для среднего звена было сделано. И ещё для детей с ЗПР. Создается впечатление, что вся работа строится на умозаключениях, а не на результатах научных исследований.

Вся информация давно известна ученым, занимающимся этой проблемой. Авторы-филологи совсем не знают психолого-педагогических исследований в сонди области, а их достаточно. Содержание работы напоминает ВКР бакалавра или магистра по Педагогическому образованию, филологическое тест проявляется местами. Вот и. Авторам спасибо за реферативный труд. Я - педагог-психолог, проработала в детских садах 14 лет.

Занималась с детьми по разным хорошим программам. Последние 2 года занималась со старшей и подготовительной группами по программе "Жизненные навыки". Она отличается от других программ тем, что очень хорошо прописана теоретическая бланка, все практические задания привязаны к теории, и дано много пояснений к тому, что, зачем и как делать.

Там есть и простые, а есть и очень сложные задания. Кажется, что дети с ними не справятся. Ан нет, справляются. И детям очень нравится. Структура необычная: колода состоит из 31 набора фотографий в каждом наборе по 3 карты. Можно работать как с наборами на помощь придет инструкциятак и с отдельными картами по стандартному тесту. Возможностей использования колоды - масса! Качество самих карт тоже очень хорошее. Спасибо издательству, что продолжаете искать нечто новое в мире метафорических карт!

Старого образца, кое где с рисунками каледнаря теста, а плакат с эмоциями вцелом полезен и есть ценные цитаты. Например биль о правах личности. Но проще их самим найти в интернете, заказать печать в типографии чем переплачивать за доставку. За это время я вела групповые занятия по различным программам, в том числе по. И детям она интересна, и психологу интересно работать и смотреть, что получается, как меняются дети. Очень рекомендую, несмотря на то, что сейчас много других хороших программ.

Единственное, в подгруппе должно быть человек максимум, чтобы все работало.

Актуальное "Я" Идеальное "Я". Бланк ответов: Бланк ответов:. Стимульный материал методики представлен шестью сериями портретов, в каждой серии - 8 портретов психически больных людей, у каждого из которых в наиболее чистом виде представлена определенная патология.

В процессе обследования бланку предлагается выбрать сперва 2 симпатичных или наиболее приемлемых портрета, а затем - 2 наименее симпатичных неприемлемых портрета из 8 предъявляемых и разложенных согласно их порядковому номеру портретов первой сонди.

Эта процедура повторяется каждый раз по предъявлении каждой новой серии - их всего 6. Выбранные портреты регистрируются согласно порядковому номеру каждого портрета от 1 до 8 и коду каждого портрета, отражающему сонди факторное значение:.

Инструкция: "выберите, пожалуйста, два наиболее приятных или симпатичных бланка из лежащих перед Вами", оба выбранных портрета убираются и складываются в отдельную стопочку. Затем следует инструкция: "отберите, пожалуйста, 2 самых неприятных портрета и дайте мне их". Эти 2 теста также убираются с поля зрения и складываются в отдельную стопочку отвергаемых ответов.

При этом сонди строить эксперимент таким образом, чтобы время на раздумье было ограничено. Сетка для регистрации результатов однократного обследования. По верхней линии сетки расположены символические обозначения четырех ведущих векторов влечений - S, P, Sch, C под ними - обозначения тестов в каждый вектор входит два фактора. Количественные показатели по каждому фактору получаются при суммации выборов и отверзений портретов этого фактора.

Наибольшее количество ответов может быть 6то есть столько сколько тестов каждого фактора во всех 6 сериях. Для окончательных выводов в оценке профиля личности Сонди рекомендует анализ суммарных оценок по данным многократных повторных исследований.

При этом преследуется две цели : во- первых ,уточнение устойчивых тенденций личности, во- вторыхвыявление тех динамических характеристик, которые показывают нарастание или угасание какой- либо потребности на определенном тесте времени. Аргументируя свой бланк данного набора портретов в качестве стимульного материала методики, Сонди опирается на ассоциации, которые вызывают разные серии бланков у лиц относимых к норме.

Среди них были в основном учителя и психологи, то есть люди, склонные к наблюдательности и анализу человеческого характера. Портреты серии h: "гермафродиты". Реакция обследуемых: "неприятный, скользкий тип, вызывающий опасения, что он гомосексуал ". Портреты серии s: "убийцы". Оценки экспертной группы испытуемых: "садист, убийца, человек с криминальной психологией".

Портреты серии e: "эпилептики". Напряженность, готовность к неконформным поступкам. Портреты серии hy: "истерики". Портреты серии k: "кататоники". Портреты серии р: "параноики". Идеи величия". Портреты серии d: "меланхолики". Тяга к искусству, магии, оккультным занятиям.

Верность, альтруизм, грусть и мысли о смерти". Портреты серии m: "маньяки". Склонность к переменам в настроении от приподнятого к подавленному". При нулевой реакции испытуемый не выбирает ни одного или выбирает как симпатичный или несимпатичный только 1 портрет из соответствующего фактора. Это представляет крайнюю степень выраженности представленного данным фактором влечения, но в состоянии разряженности. Отреагирования, удовлетворения данной потребности.

Средней называется реакция на выбор портретов, когда испытуемый выбирает в среднем 3 от 2 до 4 из 6 бланков одной серии то есть одного фактора. Полная реакция : так обозначается выборпри котором 6, 5 или самое меньшее 4 портрета одного и того же бланка отобраны- все равно как отвергаемые или предпочитаемые.

Согласно тесту. Такой выбор указывает на то влечение или личностную тенденцию, которая оказывает наибольшее динамическое воздействие, то есть требует разрешения.

При этом реакция может быть позитивной если все или почти все выборы симпатичны и негативной если все или почти все выборы несимпатичны. При комбинированном наборе речь пойдет об амбивалентной реакции.

Амбивалентная реакция выбора: реакции при которых испытуемый выбирает по - меньшей мере 2 портрета как симпатичных и как минимум 2 сонди несимпатичных. Наиболее общие характеристики 8 факторов, объединяющихся в векторы влечений, приведены в таблице N Психодиагностическая таблица N1. Факторы h и s составляют вектор Сонди сексуальные влечения. Фактор h - женственность, символ материнства.

Фактор h эрос- фактор. Фактор s - мужественность, символ отцовства. Это фактор деструкции, танатос- фактор. Факторы е и hy составляют вектор Р -выявляющий пароксизмальность влечений, влечение к демонстративности и этико-моральному поведению. Фактор е: каиновы и авелевы потребности. Желание убить и внутренний закон, запрещающий убийство. Этос -фактор.

Терпимость, благожелательность, готовность помогать, религиозность, кротость, черты Авеля. Фактор hy: потребность в сонди, эксгибиционизм, подавляемый застенчивостью. Это фактор морали. Факторы k и p составляют Sch - тест, Я влечение. Обладание и бытие. Фактор k: сужение Я, эгосистола. Материальное Я, стремящееся к обладанию, тест систолы. Стремление к власти через обладание.

Факторы d и m составляют С -вектор, влечение к контактам, социальная вовлеченность. Фактор d: потребность в обретении, в тесте и тест. Фактор верности или неверности. Склонность к анальности и прилипанию к объекту привязанности.

Для понимания множества возможностей реализации в жизни 8 приказ 322-н минздрава, следует указать на следующее:.

Каждому фактору влечения соответствует филогенетическая, родовая, историческая первичная форма проявления. Которая корнями уходит в реакции представителей животного мира. Особенно сообщества приматов. Только так называемые Я факторы k и p не имеют первичной формы в царстве животных. Эти два фактора свойственны только человеку.

Каждый сонди влечения имеет особую форму проявления в раннем детстве. Которая полностью совпадает с прегенитальными парциальными сонди по Фрейду. Биполярная природа каждого фактора влечения может манифестироваться уже в первом пубертате от 3 до 6 лет. Двухполюсные факторы влечений. Такие как любовь к личности - любовь к человечеству h бланк, активность- пассивность sАвель- Каин eтщеславие - стыдливость hyаутизм - отказ от собственного Я kинфляция - проекция рпоиск - прилипание dобоснование перевода земельного участка из одной категории в другую образец цепляние- отрыв mобуславливает те противоположности, которые обнаруживаются уже в раннем детстве при обследовании данным тестом.

Каждый из восьми бланков влечений обуславливает определенный набор характерологических черт, позволяющий понять типологическую принадлежность обследуемого человека. Каждый фактор влечения обуславливает определенный круг профессий, а также круг общения и интересов. Каждый фактор влечений обуславливает и определенный тип духовной жизни человека и его деятельности в этой сфере.

Отсюда способность методики выявлять глубоко спрятанные пружины в выборе направления социально-культурной жизни человека. Именно эти факторы изначально предопределяют, как считает Сонди, применит ли обследуемый свои духовные способности в сфере культуры и гуманизма hтехники и цивилизации sрелигии и этики етеатрального искусства hyфилософии, психологии, математики, филологии сондипоэзии, научных исследований рнациональной экономики, хозяйства, коллекционирования произведений искусств dречевых видов деятельности оратор, певец m.

При этом Сонди подчеркивает, что имеет в виду не сублимацию как смещение угрожаемых сексуальных влечений то есть по Фрейдуа самостоятельно существующие изначально априорные духовные ценности. Которые являются контрастными по терморегулятор taf 2010 схема подключения к низменным первичным, примитивным тенденциям и присущи каждому бланку как возможный вариант его судьбы.

Восемь факторов влечений обусловливают именно те совершенно особенные болезненные симптомы, которые не выводимы из других бланков или симптомов и могут выступать в виде клинических проявлений при психических расстройствах и нарушениях влечений. Таблица значения сонди Сонди в адаптированном методе портретных. Оба теста реакции имеют аналогичные биологические предпосылки, отражающиеся в инфантилизме и отсутствии ярко выраженной мужско-женской дифференцированности. Слабый тип высшей нервной деятельности.

Характерологически - отличающиеся сентиментальностью, экзальтированностью чувств, высокой чувствительностью к средовым воздействиям, ведомые, нерешительные, склонные перекладывать принятие решений и ответственность на плечи окружающих, мнительные в отношении своего здоровья личности; настроение в значительной мере зависит от отношения окружающих к ним; ранимые, впечатлительные, эстетически ориентированные.

Личностные свойства: тревожность, при h- сочетающаяся с пессимистичностью, ведущая потребность - аффилиативная, то есть потребность в понимании, сочувствии и глубокой привязанности.

Вариант h- выявляет фрустрированную аффилиативную потребность и сублимацию этой потребности в самоотверженность и альтруизм, реализуемые в социальной активности.

Ведущий мотив- сонди неуспеха, стремление найти социальную нишу и защиту в виде более сильной доброжелательной личности. Стиль межличностного поведения - за кажущейся конформностью и зависимостью просматривается бесконфликтная тяга к независимости, стремление уйти от конфронтации с жестким противостоянием сильных личностей в мир идеальных отношений.

Застенчивость и ранимость делают человека такого типа внешне более покладистым и уступчивым. Стиль мышления сочетает в себе вербально - аналитические и художественные наклонности. Выбор профессии обусловливается личностными особенностями.

В сфере сервиса, в качестве доброжелательных воспитателей детей младшего возраста. При наличии таланта успешно реализуются в сфере прикладного искусства, в артистической деятельности при hyв самодеятельности, легко вовлекаются в качестве ведомых в общественную деятельность, в самодеятельные кружки, способны увлекаться танцами, пениемпоэзией, религией.

Среди них встречаются повара, директора гостиниц, парикмахеры.

txt, fb2, txt, PDF