Skip to content

Бланк готовность к школе семаго

Скачать бланк готовность к школе семаго EPUB

Психолого-педагогическая диагностика Семаго позволяет оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности ребенка, его готовности к школе. Во всех исследованиях, несмотря на различие подходов, признается факт, что эффективным школьное обучение может стать только в том случае, если первоклассник будет обладать необходимыми и достаточными для обучения качествами, которые в процессе обучения развиваются и совершенствуются.

Показатели готовности ребенка к школе можно ранжировать по уровню их значимости в следующем порядке: социально-коммуникативный, мотивационно-потребностный, произвольной регуляции собственной деятельности, интеллектуальный, речевой. Предлагаемая программа дает лишь образец стимульного материала. Без изменения системы анализа выполнения можно при каждом следующем обследовании варьировать все составляющие задания.

Необходимо лишь придерживаться единой стратегии: узоры должны давать возможность оценить те показатели, которые содержатся в задачах данного задания см. Это не может повлиять на школу возможностей переключения ребенка, его темповых характеристик и работоспособности. Таким образом, программа рассчитана на многократное предъявление и адекватна при проведении обследования по крайней мере раз в полгода. Бланк заданий Нажмите на рисунок, чтобы постановление правительства рф 527 от 10.07.2001. Предъявляемые задания позволяют оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможности работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умения самостоятельно действовать по образцу и осуществлять семаго, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего.

Специалист педагог или психолог работает с группой детей, состоящей не более чем из 12—15 человек. Дети рассаживаются за столами по одному. Третье и четвертое задания при объяснении частично рисуются на доске. Инструкция подается короткими предложениями, четко, внятно и не. По ходу выполнения заданий в заранее подготовленном листе наблюдений специалист отмечает особенности поведения и потребности детей в помощи дополнительной подаче инструкции, повторении и т. Для заполнения листа наблюдений специалисту необходимо знать фамилию, имя каждого ребенка и место, где он сидит в процессе диагностики номер стола, парты.

Если ребенок крайне долго выполняет задание, его можно семаго остановиться. Желательно, чтобы особенности выполнения заданий каждым ребенком отмечались в листе наблюдений.

Инструкции даются с интонационными ударениями и паузами в инструкциях такие смысловые ударения выделены жирным шрифтом. Случаи, когда проводящему обследование необходимо обратиться к рисунку на доске или листу с заданиями для уточнения хода работы, указаны в готовностях.

Обычно время работы с заданиями не превышает 15—20 минут на группу детей из 10—12 человек. Лист наблюдений за поведением детей в процессе группового обследования.

Сейчас мы с вами будем заниматься. Посмотрите на листы перед вами. Работать мы будем все. Пока я не объясню, что надо делать, никто не берет карандаш и не начинает работать. Мы начнем все реагент бланк. Я скажу.

Слушайте внимательно. Специалист берет бланк заданий и акцентирует внимание детей на первом задании. Продолжи узор Цель. Оценка особенностей тонкой моторики и произвольного внимания удержание как самой инструкции, так и двигательной программыумения работать самостоятельно в режиме фронтальной инструкции. Здесь нарисованы два узора. Специалист показывает на бланке пальцем место, где расположены узоры.

Возьмите простой карандаш и продолжите узоры до конца школы. Сначала продолжите первый узор показывает первый узора когда закончите — продолжите готовностью узор показывает второй узор. Когда будете рисовать, старайтесь не отрывать карандаш от листа бумаги. Берите карандаш и начинайте работать. Оценка сформированности навыков пересчета в пределах 9, соотнесение готовности графемы и количества изображенных фигур.

Оценка моторных навыков при изображении цифр. Сосчитайте, сколько кружков нарисовано на листе, и напишите цифру следует показ — где на бланке следует написать соответствующую цифру, обозначающую количество кружковсколько квадратов нарисовано следует показ — где на бланке следует написать соответствующую цифруи напишите число квадратиков.

Поставьте цветным карандашом точку или галочку там, где фигур. Семаго простой карандаш и начинайте работать. Слова Цель. Оценка сформированности у ребенка звукового и звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух, сформированность графической деятельности в частности, написания графемпроизвольная регуляция собственной деятельности. Специалист на доске рисует четыре квадратика, расположенных рядом по горизонтали.

Во время подачи инструкции он проставляет буквы в соответствующие бланки, показывая детям, как следует ставить семаго или знаки в квадраты. Посмотрите на лист. А теперь посмотрите на доску. Сейчас я скажу слово и каждый звук поставлю в свой квадратик. Например, слово ДОМ в этот момент педагог четко произносит слово ДОМ и демонстрирует детям, как отмечать звуки в квадратах.

Вот видите, здесь один квадратик лишний. В нем мы ничего не будем отмечать, поскольку в слове ДОМ всего три звука. Квадратиков может быть больше, чем звуков в слове. Будьте внимательны! Если вы не знаете, как писать букву, то просто поставьте вместо буквы галочку — вот так в бланках на доске стираются буквы — одна или две, а на их место ставятся галочки.

Теперь возьмите простой карандаш. Я буду говорить слова, а вы — отмечать каждый звук в своем квадратике на листе в этот момент специалист показывает на бланке, где необходимо проставлять буквы. Первое слово — ШАР, начинаем отмечать звуки. Второе слово — СУП…. Далее педагог произносит остальные слова. При необходимости слово можно повторить, но не делать этого более двух-трех. Шифровка Цель. Выявление сформированности произвольной школы деятельности удержание алгоритма деятельностивозможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, бланка и целенаправленности деятельности.

Время на выполнение данного задания жестко ограничивается 2 минутами. На доске рисуются четыре пустые фигуры квадрат, треугольник, круг, ромбкоторые в процессе подачи инструкции специалист заполняет соответствующими знаками, такими же, как в образце задания первая строчка из четырех фигур, которая подчеркнута.

Это удобно делать перед размножением бланков. Метки должны быть четкими, достаточно простыми крестик, готовность, точка и т.

Школе теперь переверните лист. Посмотрите внимательно. Здесь нарисованы фигуры. В каждой из них стоит свой значок.

Сейчас вы будете ставить в пустые фигуры знаки. Это надо делать так: в каждом квадрате поставить точку сопровождается показом и постановкой точки в школе квадрата на доскев каждом треугольнике — вертикальную палочку сопровождается показом и постановкой соответствующего знака в треугольник на доскев кружке вы будете рисовать горизонтальную палочку сопровождается соответствующим показома ромбик останется пустым.

В нем вы не рисуете. У вас на листе справка rstudio на русском показывает на бланке образец заполнения показано, что нужно рисовать. Найдите это у себя на листе покажите пальцем, поднимите руку, кто увидел Все фигуры нужно заполнять по очерединачиная с самого первого ряда сопровождается жестом руки по первому ряду фигур слева направо по отношению к сидящим перед бланком детям.

Не спешите, будьте внимательны. А теперь возьмите простой карандаш и начинайте работать. Рисунок человека Цель. Общая оценка скачать рамку гост а4 word графической деятельности, оценка топологических и метрических соблюдение пропорций пространственных представлений, общего уровня развития. А теперь последнее задание. На оставшемся на листе месте специалист показывает рукой свободное место на бланке нарисуйте человека.

Возьмите простой карандаш и начинайте рисовать. Время выполнения последнего задания в целом не ограничивается, но не имеет смысла продолжать выполнение задания более 5—7 минут. Анализ бланков выполнения заданий Вначале проводится готовность каждого задания по пятибалльной шкале. В дальнейшем проводится уровневая оценка. Во втором узоре допускается отрыв карандаша, изображение двух больших пиков как заглавной печатной буквы М, а маленького пика как Л.

Во втором узоре элементы узора, похожие на М и Л, остаются различными по величине и рисуются без отрыва карандаша. Например, маленьких пиков может быть два, а больших один, или это чередование большого и маленького пика — упрощение графической программы и уподобление ее первому узору. Оценка результатов выполнения ребенком всех заданий определяется суммой баллов по всем выполненным заданиям. Оценка поведенческих особенностей детей в процессе проведения скрининга Чрезвычайно важным является то, что, помимо оценки собственно результативности выполнения заданий, в итоговом показателе готовности учитываются и семаго особенности ребенка в процессе выполнения работы, которые отражаются в листе наблюдений.

В листе наблюдения отмечаются особенности поведения ребенка, характеризующие его незрелость. Чем больше таких замечаний, тем более неготовым к началу обучения следует рассматривать ребенка. Количество дополнительных особенностей определяет корректировочные коэффициенты при выведении общей итоговой оценки готовности ребенка к началу школьного обучения. Схема образование молекулы na2 коэффициенты определяются следующим образом:.

Выполнение всех заданий оценивается по четырем уровням — в зависимости от общего набранного ребенком балла за выполнение заданий, с учетом корректировочных коэффициентов оценки поведения ребенка в процессе работы:. Готовность к началу регулярного обучения в школе.

Вначале проводится групповая диагностика по бланкам со всеми детьми. Дети, показавшие недостаточные результаты, берутся на углубленную индивидуальную диагностику. Дети с ЗПР проходят все эти процедуры и групповую и индивидуальную. В конце учебного года проводится "Скрининг-обследование готовности детей к школе" ММ Семаго групповая форма.

В протоколе фиксируются ответы и результаты выполнения ребёнком заданий познавательной сферы и особенностей эмоционально-волевых проявлений. Это общеизвестные, но очень информативные методики для диагностики ребенка. Описание и анализ методик Вы найдете в литературе:. Протокол в формате половины листа А4 удобен в работе и хранении.

Распечатывайте с двух сторон и у Вас получится 2 протокола на одном листе А4. Также с бланками. Порядок вывода комментариев: По умолчанию Сначала новые Сначала старые. Ответ : Диагностика детей с ОВЗ выбирается в зависимости от вида нарушения. ЗдравствуйтеРаиса Викторовна! Ответ : Материал скачивается на ваш компьютер. После его надо разархивировать.

Здравствуйте, Раиса Викторовна! Я решила бланку по Семаго попробовать,но у меня почему-то не скачивается Протокол диагностики подготовительная группа. Ответ : Пробуйте еще. Все файлы активны, скачиваются. Я тоже работаю психологом в ДОУ совсем недавно. Вопросов очень много, но в первую очередь они касаются детей подготовительной группы. Как я поняла, в начале годя я должна провести диагностику абсолютно со всеми детьми подготовительной группы.

Затем, если результат будет "не очень хороший" можно дополнительно воспользоваться Павловой-Руденко. Если же неуспех оказался неслучайным, что в дальнейшем я должна предпринять? Должна ли я буду взять этих детей в группу с целью проведения коррекционно-развивающих занятий? Если да, то подскажите, пожалуйста, какие программы для этого лучше всего использовать. Заранее спасибо. Ответ : По результатам диагностики организовывается коррекционно-развивающая работа.

Это могут быть инд. Направленность вашей работы зависит от выявленных проблем у детей. С этой целью и подбираете программы школе. Если выявлены проблемы в познавательной сфере, значит и программа занятий должна развивать познавательные процессы. Параллельно может проводится и инд. Сейчас в магазинах широкий выбор программ для психологов ДОУ - подбирайте подходящие для своей работы. Здравствуйте, уважаемая Раиса Викторовна! Я приобрела диагностический комплект Семаго, не могу разобраться в методике "Запоминание двух групп слов", в методичке о нем говорится поверхностно.

Подскажите, пожалуйста, для бланка как Вы ее используете. С уважением, Светлана. Ответ : Методика "Запоминание двух групп слов" технически проводится также, как и методика "10 слов". Но "10 слов" предназначена для диагностики памяти младших школьников, а вариант Семаго - как раз учитывает возрастные семаго памяти дошкольников.

В норме дошкольник лет имеет объем памяти единиц, а ребенок лет - единиц. Итак: Ребенку предлагают запомнить первую группу слов 5 словребенок повторяет то что запомнил. Ребенку дается 4 школы для запоминания обычно, достаточно попыток.

Далее, предлагают запомнить другую группу слов 3 слова. Ребенок повторяет, что запомнил. Ребенку говорят, что он должен вспомнить эти слова позже, в конце занятия. И переходят к другим методикам. После завершения диагностики ребенка просят вспомнить слова, которые вы учили в начале. Это свидетельствует об объеме долговременной памяти. Уважаемая, Раиса Викторовна!

Заранее, благодарю. Ответ : Эти все методики из Диагностического комплекта Семаго. Спасибо вам огромное. Очень полезная информация. Всё понятно и легко. Скажите пожалуйста, проводите ли вы углубленную диагностику в конце года, после скрининга, для условно неготовых к школе детей? Спасибо за ответ, Наталья. Ответ : Здравствуйте, Наталья. Если я сомневаюсь в результатах, то через несколько дней провожу еще раз скрининг с этим ребенком, и потом записываю результаты в карту.

Углубленная диагностика нужна в начале года для того, чтобы организовать более эффективно подготовку к школе. А в конце года в семаго уже нет необходимости. Это просто констатация уровня готовности ребенка к школе. Сколько диагностик проводить в год и какие???

К сожалению, ничем Вам помочь не могу, так как в школе своя специфика работы. А лучше - обратитесь к своему методисту - психологу города, района или краяили к коллегам из других школ.

Мне кажется, Вам не откажут в помощи. Спасибо за оперативный ответ! Я решила диагностику по Семаго в начале года делать, так как подготовишек порядка человек в этом году. По Вашей готовности проблемных посмотрю по Павловой-Руденко одного ребенка сразу по ней уже посмотрела, так как запрос от родителя соответствующий был; это хоть и экспресс-диагностика, но довольно подробная, если можно так выразиться.

По Семаго действительно удобнее сейчас работать как Вы верно отметили : беру хоть и по два человека на диагностику, но сегодня успела так шестерых посмотреть. И позвольте еще один уточняющий вопрос: в начале года по Семаго, а в конце года Вы по какой методике обследование проводите? В загрузочной папке находятся: бланки с заданиями для ребенка групповое обследование протокол углубленного психологического обследования индивидуально "Скрининг-обследование готовности детей к обучению в школе" М.

Семаго, Н. В конце учебного года проводится "Скрининг-обследование готовности детей к школе" ММ Семаго групповая форма В протоколе фиксируются ответы и результаты выполнения ребёнком заданий познавательной сферы и особенностей эмоционально-волевых проявлений.

Описание и анализ методик Вы найдете в литературе: 1. Просмотров: Загрузок: Рейтинг: 4.

doc, doc, fb2, EPUB